Institutional Readiness
Technik
Organisation
Kultur
Was ist Institutional Readiness?
Das Grundkonzept der Readiness-Erhebung
Das Schaubild bildet das Grundkonzept der Readiness-Erhebung ab: Die vier Dimensionen Bedarfe, Kompetenzen, Technologienutzung und Lehr-Lernkultur werden im Hinblick auf Learning Analytics untersucht, um konkrete Unterstützungsangebote evidenzbasiert zu entwickeln und wirksam umzusetzen.
Studienabbruch & -verzögerung
Konzeptueller Rahmen der Readiness-Erhebung
Die Erhebung dient dazu, die Entwicklung und Implementierung von Unterstützungsangeboten durch Learning Analytics zu informieren, die stets auch Studienabbruch und -verzögerung adressieren.
Bedarfe
Welche Unterstützungsbedarfe bestehen bei Studierenden, Lehrenden und Institution?
Kompetenzen
Welche fachlichen, methodischen und datenbezogenen Kompetenzen sind vorhanden oder nötig?
Technologienutzung
Wie werden vorhandene Systeme, Datenquellen und digitale Werkzeuge für Learning Analytics genutzt?
Lehr-Lernkultur
Welche Haltungen, Prozesse und kulturellen Voraussetzungen bestimmen den Einsatz dateninformierter Lehre?
Warum muss Institutional Readiness berücksichtigt werden
Wie wird es in LEAD:FUH umgesetzt?
Mit einem umfassenden Learning Analytics Readiness Assessment. Das Assessment betrachtet Fähigkeiten, Kultur und Prozesse, Governance sowie Infrastruktur inklusive bestehender LAV-Massnahmen und Qualifikation im Datenmanagement.
